Научные исследования открывают новое понимание того, как функционирует мозг. Для большинства носителей английского языка выучить китайский с нуля - нелегкая задача. 24 американца позволили когнитивному нейробиологу из Университета Делавэра Чжэнхань Ци и ее коллегам сделать новые открытия о том, как взрослые учат иностранный язык.
В исследовании, опубликованном в мае в журнале NeuroImage, основное внимание уделялось роли левого и правого полушарий мозга в овладении языком. Полученные данные могут привести к разработке методов обучения, которые потенциально могут улучшить успех учащихся в изучении нового языка.
«Левое полушарие известно как часть мозга, изучающая язык, но мы обнаружили, что именно правое полушарие определило конечный успех в изучении китайского языка», - сказала Ци, доцент кафедры лингвистики и когнитивных наук.
«Это оказалось новостью», - сказала она. «В течение десятилетий все были сосредоточены на левом полушарии, а правое полушарие в значительной степени игнорировалось».
Левое полушарие, несомненно, играет важную роль в изучении языка, сказала Ци, отметив, что клинические исследования людей с нарушениями речи показали, что левое полушарие мозга во многих отношениях является центром языковой обработки.
Но, по ее словам, прежде чем какие-либо люди - младенцы, познающие свой родной язык либо взрослые, изучающие второй язык - начнут обрабатывать такие аспекты нового языка, как словарный запас и грамматика, они должны сначала научиться определять его основные звуки или фонологические элементы. Согласно новым открытиям, именно во время процесса различения «акустических деталей» звуков ключевым является правое полушарие мозга.
Но, по ее словам, прежде чем какие-либо люди - младенцы, познающие свой родной язык либо взрослые, изучающие второй язык - начнут обрабатывать такие аспекты нового языка, как словарный запас и грамматика, они должны сначала научиться определять его основные звуки или фонологические элементы. Согласно новым открытиям, именно во время процесса различения «акустических деталей» звуков ключевым является правое полушарие мозга.
Исследователи начали с того, что представили 24 участникам пары звуков, которые были похожи, но начинались с разных согласных, таких как «ба» и «на», и попросили их описать тоны. Исследование продолжилось обучением участников в обстановке, имитирующей языковой курс в колледже, хотя обычный семестр был сокращен до четырех недель обучения. Студенты посещали занятия по три с половиной часа в день, пять дней в неделю, выполняли домашние задания и сдавали тесты. «Наше исследование – первое, которое рассматривает освоение и долгосрочное сохранение реального языка, изучаемого в классе, а именно так большинство людей изучают новый язык», - сказала Ци. Сканируя мозг каждого участника с помощью функциональной МРТ (магнитно-резонансной томографии) в начале и в конце проекта, ученые смогли увидеть, какая часть мозга была наиболее активно задействована при обработке базовых звуковых элементов на китайском. К удивлению, обнаружилось, что (хотя, как и ожидалось, левое полушарие показало существенное увеличение активации позже в процессе обучения) правое полушарие у наиболее успешных учеников было наиболее активным на ранней стадии распознавания звука. «Оказывается, правое полушарие очень важно для обработки звуков иностранной речи в начале обучения», - сказала Ци. Она добавила, что роль правого полушария у тех успешных учеников, по мере того, как они продолжают изучать язык, уменьшается. Дополнительное исследование позволит выяснить, применимы ли результаты к тем, кто изучает другие языки, а не только мандаринский диалект. Конечная цель - изучить, может ли кто-то практиковать распознавание звука на раннем этапе изучения нового языка, чтобы потенциально улучшить свой успех. «Мы обнаружили, что чем активнее правое полушарие, тем более чувствителен слушатель к акустическим различиям в звуке», - сказала Ци. «У всех разные уровни активации, но даже если у вас нет такой чувствительности с самого начала, вы все равно можете успешно учиться, если ваш мозг достаточно пластичен».памяти.
Источник
В исследовании, опубликованном в мае в журнале NeuroImage, основное внимание уделялось роли левого и правого полушарий мозга в овладении языком. Полученные данные могут привести к разработке методов обучения, которые потенциально могут улучшить успех учащихся в изучении нового языка.
«Левое полушарие известно как часть мозга, изучающая язык, но мы обнаружили, что именно правое полушарие определило конечный успех в изучении китайского языка», - сказала Ци, доцент кафедры лингвистики и когнитивных наук.
«Это оказалось новостью», - сказала она. «В течение десятилетий все были сосредоточены на левом полушарии, а правое полушарие в значительной степени игнорировалось».
Левое полушарие, несомненно, играет важную роль в изучении языка, сказала Ци, отметив, что клинические исследования людей с нарушениями речи показали, что левое полушарие мозга во многих отношениях является центром языковой обработки.
Но, по ее словам, прежде чем какие-либо люди - младенцы, познающие свой родной язык либо взрослые, изучающие второй язык - начнут обрабатывать такие аспекты нового языка, как словарный запас и грамматика, они должны сначала научиться определять его основные звуки или фонологические элементы. Согласно новым открытиям, именно во время процесса различения «акустических деталей» звуков ключевым является правое полушарие мозга.
Но, по ее словам, прежде чем какие-либо люди - младенцы, познающие свой родной язык либо взрослые, изучающие второй язык - начнут обрабатывать такие аспекты нового языка, как словарный запас и грамматика, они должны сначала научиться определять его основные звуки или фонологические элементы. Согласно новым открытиям, именно во время процесса различения «акустических деталей» звуков ключевым является правое полушарие мозга.
Исследователи начали с того, что представили 24 участникам пары звуков, которые были похожи, но начинались с разных согласных, таких как «ба» и «на», и попросили их описать тоны. Исследование продолжилось обучением участников в обстановке, имитирующей языковой курс в колледже, хотя обычный семестр был сокращен до четырех недель обучения. Студенты посещали занятия по три с половиной часа в день, пять дней в неделю, выполняли домашние задания и сдавали тесты. «Наше исследование – первое, которое рассматривает освоение и долгосрочное сохранение реального языка, изучаемого в классе, а именно так большинство людей изучают новый язык», - сказала Ци. Сканируя мозг каждого участника с помощью функциональной МРТ (магнитно-резонансной томографии) в начале и в конце проекта, ученые смогли увидеть, какая часть мозга была наиболее активно задействована при обработке базовых звуковых элементов на китайском. К удивлению, обнаружилось, что (хотя, как и ожидалось, левое полушарие показало существенное увеличение активации позже в процессе обучения) правое полушарие у наиболее успешных учеников было наиболее активным на ранней стадии распознавания звука. «Оказывается, правое полушарие очень важно для обработки звуков иностранной речи в начале обучения», - сказала Ци. Она добавила, что роль правого полушария у тех успешных учеников, по мере того, как они продолжают изучать язык, уменьшается. Дополнительное исследование позволит выяснить, применимы ли результаты к тем, кто изучает другие языки, а не только мандаринский диалект. Конечная цель - изучить, может ли кто-то практиковать распознавание звука на раннем этапе изучения нового языка, чтобы потенциально улучшить свой успех. «Мы обнаружили, что чем активнее правое полушарие, тем более чувствителен слушатель к акустическим различиям в звуке», - сказала Ци. «У всех разные уровни активации, но даже если у вас нет такой чувствительности с самого начала, вы все равно можете успешно учиться, если ваш мозг достаточно пластичен».памяти.
Источник
Тренировка слуха - основа освоения иностранного языка
