Когда мы рождаемся, мы относительно мало знаем о языке, который слышим. Все, что мы слышим, - это постоянный поток звуков без начальной и конечной точки между словами. Как мы учимся разбивать этот постоянный речевой поток на слова? И если мы успешно сделали это для нашего собственного языка, как эти существующие знания повлияют на изучение языков, отличных от нашего?
Годы исследований показали, что младенцы примерно в 8 месяцев все больше осознают звуки речи на своем родном языке и в меньшей степени осознают звуки речи на других языках. Это очень важно, поскольку помогает им сосредоточиться только на звуках и образцах своего языка.
Чтобы понять, почему это такой важный этап развития, рассмотрим словосочетание на английском "pretty baby" («милый ребенок»). Откуда ребенок знает, что это два разных слова? Если они слышат "pretty flower," "pretty doll," и "pretty girl," «красивый цветок», «милая кукла» и «красивая девочка», их мозг естественным образом улавливает паттерн, где «pre» и «tty» встречаются вместе гораздо чаще, чем «tty» и «ba». или «tty» и «do». Так мы начинаем изучать границы слов и выделять слова из постоянного речевого потока, который мы слышим.
Итак, чтобы стать экспертом в своем родном языке, наш мозг должен сосредоточиться на этом языке и стать менее приспособленным к звукам речи других языков. Но как знание одного языка влияет на ваше изучение нового языка?
Одно исследование в нашей лаборатории, наряду с исследованиями других, задавало именно этот вопрос. Мы проверили, как носители английского языка изучают искусственно созданный язык, используя настоящие звуки речи иврита. Мы обнаружили, что для англоговорящих не имело значения, насколько похоже новый язык звучит на английском языке, но им был полезен уже имеющийся их словарный запас. Англоговорящие люди с большим словарным запасом с большей легкостью учили выдуманный иврит. Затем мы сравнили этих носителей английского языка с носителями иврита и обнаружили, что носители английского языка в целом хуже учили новый язык. Взятые вместе, наше исследование и прошлые исследования показывают, что раннее владение языком может улучшить или затруднить вашу способность изучать новые языки.отивации к освоению конкретного предмета.
Источник
Годы исследований показали, что младенцы примерно в 8 месяцев все больше осознают звуки речи на своем родном языке и в меньшей степени осознают звуки речи на других языках. Это очень важно, поскольку помогает им сосредоточиться только на звуках и образцах своего языка.
Чтобы понять, почему это такой важный этап развития, рассмотрим словосочетание на английском "pretty baby" («милый ребенок»). Откуда ребенок знает, что это два разных слова? Если они слышат "pretty flower," "pretty doll," и "pretty girl," «красивый цветок», «милая кукла» и «красивая девочка», их мозг естественным образом улавливает паттерн, где «pre» и «tty» встречаются вместе гораздо чаще, чем «tty» и «ba». или «tty» и «do». Так мы начинаем изучать границы слов и выделять слова из постоянного речевого потока, который мы слышим.
Итак, чтобы стать экспертом в своем родном языке, наш мозг должен сосредоточиться на этом языке и стать менее приспособленным к звукам речи других языков. Но как знание одного языка влияет на ваше изучение нового языка?
Одно исследование в нашей лаборатории, наряду с исследованиями других, задавало именно этот вопрос. Мы проверили, как носители английского языка изучают искусственно созданный язык, используя настоящие звуки речи иврита. Мы обнаружили, что для англоговорящих не имело значения, насколько похоже новый язык звучит на английском языке, но им был полезен уже имеющийся их словарный запас. Англоговорящие люди с большим словарным запасом с большей легкостью учили выдуманный иврит. Затем мы сравнили этих носителей английского языка с носителями иврита и обнаружили, что носители английского языка в целом хуже учили новый язык. Взятые вместе, наше исследование и прошлые исследования показывают, что раннее владение языком может улучшить или затруднить вашу способность изучать новые языки.отивации к освоению конкретного предмета.
Источник
Первый язык влияет
